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L’équilibre avec un E majuscule

Les recherches récentes suggèrent une association entre la fonction vestibulaire et les symptômes psychiatriques et cognitifs, même lorsque l’équilibre n’est pas affecté de manière mesurable. Read more

Grimper dans un arbre

Et si grimper dans un arbre nous permettait d’améliorer notre mémoire ! Une étude récente démontre que, via des exercices spécifiques, c’est du domaine du possible. Read more

L’école à 7 ans?

On n’y pense peut-être pas trop car, ici, au Québec, l’école commence à 5 ans. C’est comme ci… c’est comme ça. Seulement, est-ce logique ? Est-ce optimal ? Read more

La valeur du jeu

La compagnie de jouets Lego a décidé d’examiner la valeur relative du jeu dans le développement global des enfants. Read more

Le cerveau en 3 temps

Est-ce possible de schématiser le cerveau des enfants pour mieux comprendre comment ils gèrent les émotions ? C’est ce que Daniel Siegel, neuroscientifique, à tenté de faire ! Read more

Vous avez le rythme?

Le rythme…

Est-ce important si vous voulez impressionner votre partenaire sur la piste de danse? Absolument. Pourrait-il être pertinent dans d’autres cas? Basé sur des recherches récentes, il semble bien que ce soit comme ça! Read more

Souliers et cerveau

Mais comment cela pourrait-il être? Quels sont les liens possibles? Read more

L’écriture et l’humanité

L’écriture a façonné l’humanité. Seulement, elle est en voie de disparition. Quelles peuvent être les conséquences ? Un rapport récemment publié dans sympa-sympa.com stipule des aptitudes importantes qui risquent d’être perdues si l’on abandonne l’écriture. Read more

Le cervelet, le TDAH et la dopamine

À l’échelle mondiale, le TDAH est observé chez environ 5,29% de la population pédiatrique et 3,4% chez les adultes. Le trouble est plus fréquent chez les garçons que chez les filles. Read more

Le cervelet et la mémoire

Si on pensait autrefois que le cervelet était fait pour le mouvement et que le cortex frontal était fait pour les fonctions cognitives, il est de plus en plus évident que ce n’est pas aussi noir et blanc.

Le Dr Nuo LI, professeur adjoint de neuroscience, a découvert la première preuve directe que le cervelet fait plus que contrôler l’activité musculaire. Il joue également un rôle dans les fonctions cognitives.

Nous savions déjà que les lésions cérébelleuses étaient connues pour causer des problèmes de mémoire ou de planification. Li et ses collègues ont examiné l’activité du cervelet pendant les périodes où les animaux ne bougent pas mais réfléchissent.

Ce que Li et ses collègues ont découvert, c’est qu’alors qu’ils choisissaient encore comment bouger sans bouger, chez la souris, il y avait non seulement une activité dans le cortex frontal, mais également dans le cervelet.

Lorsque les chercheurs ont réduit au silence des zones du cervelet au cours de la période de réflexion (réflexion), des réponses incorrectes ont été trouvées, mais cela n’a pas interféré avec le mouvement. Simultanément, l’activité de la mémoire dans le cortex frontal était perturbée. Cela a montré que l’activité de la mémoire dans le cortex frontal dépendait du cervelet.

Lorsque le cortex frontal a été réduit au silence, il a arrêté l’activité de la mémoire dans le cervelet.

Étant donné qu’une grande partie de l’entrée dans le cervelet provient du système d’équilibre et de la pulsion proprioceptive, l’optimisation via la posturologie et la neurologie fonctionnelle n’a-t-elle pas un sens?

https://neurosciencenews.com/memory-movement-10205/?fbclid=IwAR2h0sZEimz7GXO6Zv770tBaGrGhpgYY4AxRIAntiAVc_LaPE3ZLg4wL5IY