Nombreux sont ceux qui se questionnent à savoir quels sont les substrats de la réussite scolaire. On en vient souvent qu’à penser qu’il faut tout simplement répéter et répéter sans cesse une activité particulière pour s’améliorer. Read more
On lit pour comprendre. Ceci étant dit, pour comprendre, le décodage doit être maîtrisé. Pourquoi est-ce alors que certains peuvent comprendre, mais ont du mal à décoder quand c’est le décodage qui est important pour la compréhension? Read more
Pour avoir accès au mouvement, le cervelet doit comparer la différence entre ce que nous avons l’intention de faire et ce qui est réellement réalisable. Read more
Qui aurait pensé que, de toutes les choses, le tricot pourrait être utile pour plus que de tricoter des pulls confortables? Read more
Ce qui a déjà été rapporté est que la fonction d’équilibre est pire chez les enfants TDAH que chez leurs pairs normaux. L’étude examinée ici (https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/28238393) a été conçue pour évaluer les effets des exercices d’équilibre sur les performances cognitives des enfants souffrant à la fois de TDAH et de troubles vestibulaires. Read more
Le but de l’étude examinée ici était d’étudier comment la fonction motrice et la perception se rapportent aux mesures du TDAH (trouble déficitaire de l’attention / hyperactivité), ASD (trouble du spectre autistique) et CD (trouble des conduites). Read more
